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最近，一则关于深圳大学的图片在网上流传。根据图片内容显示，我们可以得知在深圳大学教书的北大文科博士，由于自身经济困难，没钱开网络上网课。由于疫情原因，响应网络授课，希望学校能够发放网络补助。

真是令人一惊，现在的教学工作都这么卷了吗。这不足3000元的工资和名校毕业的背书不匹配，此事肯定也没有简单

这名教师今年实发工资为：一月份2964.85元，二月份3225.04元，三月份为1038.43元，不及深圳市最低工资标准：2200元/月，特别是作为深圳大学教师，简直难以置信。而这位教师也表示，因为他在三年考核时被评为基本合格，要扣除八万多，所以工资较低，确实经济困难。关键词基本合格，其实就是不合格。

于是我在网上找到了他的一些事迹。

陈老师公办的通知

1.不授课，只答疑

2.期末考问你哆啦A梦哪只手在上面等关于哆啦A梦的一-道问题，答错挂科,答对不加分

3.上课也喜欢哆啦A梦

4.经常出现在校务信箱喜欢投诉包括但不限于下列问题:

4.1没钱上网课

4.2财务部报销事宜，并且来来回回battle了很多次

5.挂科率七十以上，可以抄教材十遍抵过

如果属实的话，题目中的这位老师教学确实有点问题

这位老师最大的特点是考勤题出在期末考试里面，然后这道题41分，也就是说如果这题0分的话，那就意味着不及格。

这道题一般和机器猫有关，高赞答案的这一届，用的是「我上课的时候是黑板上画机器猫的时候比较多，还是不画的时候比较多」，看其他答案还有『画的机器猫是左手在上还是右上在上』。

这样的考勤问题是很大的。

首先，这个随机性太大了。

这位老师喜欢机器猫可以说不是秘密——毕竟这是以前的同学用分数来试探出来的，问题在于围绕着机器猫出题的角度有很多种，这个题目和教学目的本身是无关的——合理性非常弱。并且一个人出勤与否，和知道他在黑板上画的机器猫特征之间，并没有很强的关联性，甚至可以说是随机的。

如果一个同学每节课都用手机拍一下黑板传给同寝室的人，那么不来上课，也一样可以知道他题目的答案；而如果一个正常用心上课的同学，就因为没有注意到老师的个人爱好，而扣掉41分，这是完全不合理的。

其次，往往会引入随机性，但是这个随机性可以通过提高评分的方式来对冲掉。比如有的老师在课堂上做一些小游戏加深课程内容的理解，然后这个小游戏的结果算平时分，那么这个时候给的平时分的最低限，就最好不要低于平均分——比如总共30分的考勤，这门课的平均成绩是80，那么24分就比较适合作为全勤分的最低限——也就是一个全勤的同学，如果运气特别差，次次在游戏中垫底，也应该能拿到24分以上。否则的话，本来是轻松的课堂游戏，卷起来也达不到效果。

0或者41这种给分方式实在是太严厉了——这不是A，A-和B+的区别，而是A和F之间的区别，正常的考勤，也很少有非0分既满分的情况。缺勤一两次还是可以拿到一些分数的。而这种严厉的背后又没有足够的内容作为支撑——一位同学不知道老师在黑板上画了几次机器猫，不代表他/她是否全勤，也不代表是否理解课程内容。

第三点就是，出题方式本身容易诱导学生往错误的方向去思考。上课在黑板上画机器猫是很个性化的行为，这个行为本身就会给人深刻的印象，那如果问：我画机器猫的时候多，还是不画得多，学生的脑海里面往往想到最多的还是画的时候，就相对比较容易选择到错误的答案。

考勤的目的是为了促使学生学习，而不是诱导学生拿不到考勤分。

越来越多的老师敢于展示自己的个性，在教学、考核的过程中发挥创造力整活是值得鼓励的，但是在整活之前，有条件还是可以多复盘一下，毕竟学生和老师之间在分数的意义上还是不平等的，分数对老师来说没有特别的意义，但是对学生而言，可能意味着奖学金、保送资格等等非常现实的事情。

这位老师在教学方法上确实有值得商榷的地方，但是扣工资扣到这个份上还是少见的，可以通过其他的方式。但是感觉校方的考核机制也出现了问题，既然该名老师授课有问题，而且面对着学生的投诉。不进行行之有效的措施，就是让这位老师自己走的意味。但是这场持久战的最终结果——受到伤害的还是学生。

您说是不是，有什么想法可以在留言板进行交流。

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